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Letras – Jaguarão

Merceditas

No dia 27/10/17 as pibidianas Luciana Ferraz e Camila Severo, juntamente com a supervisora a professora Eny, acompanharam os alunos na festa (almoço) de aniversário da escola. Nessa comemoração foi apresentado em forma de canção a música “Merceditas” que havia sido trabalhada com eles em uma oficina passada. A apresentação foi juntamente com a banda da escola Fernando Corrêa Ribas E.M.E.F.F.C.R. O ápice se deu através da alegria do público que estava presente. Os alunos foram aplaudidos e logo após relataram a grande importância que a oficina trouxe, já que através dela puderam trabalhar de diversas formas a língua espanhola assim aumentando seu vocabulário e conhecimento cultural.

Passeio na cidade de Rio Branco/Uruguai

Nesse dia, os alunos saíram com os bolsistas da Escola Municipal de Ensino Fundamental Marcilio Dias para um passeio até a cidade de Rio Branco no Uruguai. Por se tratar de uma fronteira, foram caminhando e percorrendo pontos históricos e culturais desse espaço fronteiriço. Passaram por onde percorria a antiga linha férrea que ligava as duas cidades, Jaguarão e Rio Branco. Foram até o local onde o trem fazia a volta para retornar a Montevidéu, ao lado da ponte Internacional Barão de Mauá. Em seguida, cruzaram a ponte e fizeram uma parada no ponto que há uma marca divisória entre os dois países, Brasil e Uruguai. Passaram pela área onde ficam os “Free Shops”. Nesse local, antigamente, era um ponto muito importante culturalmente. Após, se dirigiram à estação de trens de Rio Branco, hoje desativada. Em seguida, foram ao Museu do Automóvel de Rio Branco, onde foi possível ver e ouvir sobre a história da cidade. Por fim, encerraram o passeio, retornando a Jaguarão. 
Resultados: Nesse passeio, foi possível fazer que os alunos tivessem um contato com um pouco da cultura da cidade de Rio Branco no Uruguai. Os alunos puderam aumentar seus conhecimentos sobre a língua espanhola e fazer relações com o que foi desenvolvido durante o projeto, pois eles tiveram o contato direto com a língua e os pontos históricos da cidade. Ademais, foi possível perceber a empolgação deles em interagir com os uruguaios e ao ver os objetos do museu.

Oficina do dia 14 de junho de 2017, sobre “Partes del cuerpo”

Como de costume ao entra em sala de aula cumprimentamos com ¡Buenos tardes! e perguntamos como foi a semana deles enquanto preparamos o vídeo “Cabeza, ombro, rodilla y pie”1.

Após escutarem a música, a maioria dos alunos disse que conhecia a música e pediram para repetir o vídeo, mas dissemos que tínhamos outro vídeo muito divertido para mostrar, chamado “Chu chu ua”2. Passamos o vídeo e os alunos pediram se podiam dançar, afastamos as classes e cadeiras e fizemos com eles a coreografia.

Tivemos que modificar o plano preparado para atender as expectativas dos alunos, pois eles gostaram tanto da música que ao término do vídeo perguntaram se podiam brincar de estátua, como tínhamos bastante tempo deixamos.

Decidimos iniciar a atividade, embora os alunos quisessem ficar dançando. Organizamos as classes em fila, um aluno em cada lado da mesa, e os estojos no centro da mesa, todos teriam que ficar com as mãos pra cima e apontar a parte do corpo que era pedida, somente ao escutar a palavra “corazón” teriam que pegar o estojo.

Para encerrar a aula entregamos uma folha com desenhos sobre as partes do corpo, para que os alunos pintassem, e depois recortassem para montar o quebra-cabeça.

1 Fonte < https://www.youtube.com/watch?v=nxpjpOUEmQ8>. Acesso em 15 de dez. 2017

2 https://www.youtube.com/watch?v=BU5aTeBEXlI>. Acesso em 15 de dez. 2017.

Clase sobre: Medios de transportes

Iniciamos a aula perguntando se os alunos tinham conhecimento sobre o tema e pra nossa surpresa todos já começaram a dizer meios de transportes existentes, e após passamos um vídeo do: Barney el camión, falando sobre meios de transportes e os sons que eles faziam, após isso colocávamos os sons e todos já começaram a falar a que meio de transporte pertencia, a empolgação foi tanta, que todos falaram juntos, querendo acertar. Após isso foi montado um circuito com intuito de fixar os conteúdos de forma mais natural. Formamos duas equipes, a primeira que se chamava: El trem. E a segunda: Coche de policia. O circuito tinha atividades diversas, como: lançamento de avião, corrida de barco, argolinha com caminhão interativo e quebra cabeças, que após serem montados o grupo que terminasse deveria dizer todos os meios de transportes existentes nele. E pra encerrar a aula contabilizamos os pontos das equipes e como prêmio eles poderiam escolher entre: uma aula com “cineminha” ou uma aula com teatro. O teatro venceu essa foi a descrição.

Resultados: Os alunos desenvolveram com as atividades propostas, habilidades motoram pintura e colagem; praticaram a percepção musical e auditiva∕ ritimica e o léxico do tema em espanhol.

PIBID – Letramento e Educação Infantil estimula alimentação Saudável Pós-páscoa

Após comerem muitos chocolates na  páscoa, as pibidianas desenvolveram receitas saudáveis com as crianças.

ATIVIDADE 1

Imagem 1. História “A cesta da dona Maricota”
Imagem 2. Cortando as frutas
Imagem 3. Cortando as frutas
Imagem 4. Salada de frutas

ATIVIDADE 2

Imagem 1. História “A menina que não gostava de fruta”
Imagem 2. Banana Pirata

 

Imagem 3. Banana Pirata
Imagem 5. Degustação

ATIVIDADE 3

Imagem 1. Suco – Imitando Fanta
Imagem 2. Suco – Imitando fanta

ATIVIDADE 4

Imagem 1. Degustando Maças
Imagem 2. Degustando mamão

 

Imagem 3. Degustando banana
Imagem 4. Degustando Laranja

Participação do Pibid- Letramento e Educação Infantil na atividade de páscoa realizada pelo curso de Turismo

Os alunos do Curso de Gestão em Turismo -UNIPAMPA juntamente com toda a comunidade acadêmica organizaram o Projeto “Fábrica de Sorrisos -Edição Páscoa 2017, em prol das crianças carentes que residem no entorno da Universidade. Este projeto foi realizado no dia 13.04 (quinta-feira) a partir das 15 horas na UNIPAMPA onde foram distribuídos chocolates para as crianças, e ofertados  lanches. Na oportunidade o PIBID – Letramento e Educação Infantil doou caixas de bombons e realizou a contação da história “O coelhinho que não era de páscoa- Ruth Rocha” com o apoio dos personagens em palitoches.

Roda de Leitura
Bolsistas ID

TRABALHO ACEITO DO PIBID ESPANHOL DE JAGUARÃO

A bolsista Taiane Oliveira teve seu trabalho aceito no evento 9° Foro de Lenguas de ANEP (FLA), que ocorrerá nos dias 7 e 8 de outubro em Montevidéu. O titulo do trabalho é : ‘Proyecto ” construyendo una identidad profesional” en clases de español’, e retrata um pouco do trabalho da bolsista nas oficinas que ministra juntamente com outros bolsistas do PIBID Espanhol.

Abaixo segue o arquivo com o aceite e o resumo enviado pela bolsista.


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Socialização de Práticas do PIBID Espanhol na UFAL

No dia 2 de julho de 2016 a Profª Drª Cristina Pureza Duarte Boessio, coordenadora do projeto espanhol, juntamente com uma das supervisoras Profª Mara Belém, estiveram na Universidade Federal de Alagoas socializando um pouco do trabalho feito pelo PIBID na cidade de Jaguarão-RS. Acolhidas pela Profª Aline Vieira, foi feita uma exposição dos trabalhos e depois um roda de conversa com os alunos.13528615_1200500066636377_2131354210263338338_o 13567448_1200500106636373_475500315002783366_n 13592826_1200500029969714_6417523522727557663_n 13599770_1200499986636385_7512965330920700905_n