Arquivo da categoria: Artístico/Cultural

Aprendizagem através da música: Onde teoria e prática se encontram.

Os bolsistas Diogo Meireles, Diana Vaz, Eliana Back, Vaniza Bueno, Luisa Dutra e Maristela de Oliveira, apresentaram no dia 21 de novembro  no Instituto de Formação Docente de Rivera -Uruguai a oficina  titulada: “Aprendizagem através da música: Onde teoria e prática se encontram” . O workshop com o objetivo de apresentar e discutir propostas de ensino através da música, também mostrou a história no Reggaetón e  ao final os participantes foram convidados a bailar  ao som do ritmo.

Bolsistas Diogo Meireles, Eliana Back e Luisa Dutra apresentando as propostas de ensino através da música.

 

La Universidad Federal do Pampa (Unipampa)

Com o objetivo de de apresentar aos alunos os cursos existentes na Unipampa Campus Bagé, a bolsista Djulya Veloso mostrou a história da Universidade, citada acima e também como é a vida de uma acadêmico de graduação. Além disso, a bolsista preparou a aula com o objetivo de incentivar seus alunos a ingressar no ensino superior.

Abaixo segue o modelo de plano de aula elaborado pela bolsista.

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Proyecto: Debatir las diferencias, combatir los prejuicios

As bolsistas Mariana Grego, Larissa Assis Costa, Melissa Barbieri  eDiana Vaz desenvolveram com seus alunos o projeto “Debatir las diferencias, combatir los prejuicios” .  A proposta desenvolvida pelas bolsistas teve como objetivo promover o debate sobre as questões que formam parte de nossa sociedade, ampliar o vocabulário, incentivar o uso da língua para que os alunos falassem sobre diversidade cultural e  também aproximar o aprendiz dos contextos diários. As bolsistas levaram temas recorrentes de nossa sociedade com o fim de envolver os alunos e através disso promover uma melhor aprendizagem de espanhol como língua adicional.

 

Alunos do projeto: Debatir las diferencias, combatir los prejuícios

Trabajando las culturas de los países hispanohablantes

As bolsistas Andrômeda Guterres, Diana Vaz e Maristela Oliveira trabalharam com seus alunos as culturas dos países Hispanohablantes. Para isso, as bolsistas procuraram levar para aula elementos das culturas os quais chamassem a atenção dos alunos. Um dos elementos que mais empolgou a turma foi em relação ao “El día de los muertos” que é celebrado anualmente no México. Os alunos se mostraram  entusiasmados para colorir as famosas caveiras mexicanas.

 

caveira mexicana sendo pintada por um dos alunos.

 

Pibid de Espanhol no SIEPE

Vários estudos  vem sendo elaborados na perspectiva do ensino através da música, e porque não no ensino de língua? Essa é a proposta de oficina a ser desenvolvida no dia 21 de novembro no SIEPE. Diogo Meireles e os demais bolsistas  do PIBID de espanhol irão apresentar neste dia uma oficina que além de falar sobre o ensino através da música, trarão a história do Reggaetón, ritmo que vem ganhando espaço nas rádios e no mundo, e ao final o público será convidado a bailar no estilo Reggaetón.

Los niños y los cuentos

Existe um momento na vida das crianças em que elas gostam de brincar com a fantasia, ir até onde a imaginação permite, e ouvir as próprias historias.  Para soltar a imaginação dos pequenos, os bolsistas Maristela, Vitor e Vaniza trabalharam os contos infantis, levaram algumas histórias, entre elas a ” Los tres cerditos” que prendeu a atenção dos pequenos, após o conto foi a hora dos niños soltarem a criatividade e desenhar e contar suas próprias historinhas

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Cultura, Espanhol e Escola: Uma Viagem Pela América Latina

Cultura está sempre atrelada á língua, não cair em estereótipos se faz extremamente necessário ao darmos uma aula, principalmente em uma sala onde se ensina o espanhol que temos falantes desta língua espalhados pelo mundo inteiro. Nesse sentido o projeto das professoras Júlia Portinho e Larissa Assis busca apresentar os países que utilizam o espanhol como língua oficial, trabalhando com aspectos culturais de cada um deles.

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Oficina y leyenda de los atrapasueños

A oficina foi executada com o objetivo de proporcionar aos alunos do sexto ano um contato com a língua espanhola que fosse dotado de sentidos e fazeres. Trabalhamos então com a lenda indígena do filtro dos sonhos, artefato corriqueiro entre jovens hoje em dia, e que teve seu uso tribal e ancestral esquecido. Uma vez trabalhada a lenda através de texto escrito e leitura dialogada, partimos para a parte prática onde com cipós, fios, penas e contas cada estudante pode confeccionar seu próprio filtro dos sonhos. A oficina teve como objetivo vivenciar saberes e práticas através da língua adicional que estamos estudando e romper com alguns preconceitos como o de achar que aprender língua é apenas decorar regras gramaticais fora de contexto.

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